Xcellence
Descripción
- “Xcellence” es la adaptación Latinoamericana del exitoso
Modelo Europeo de Calidad Educativa. - Mediante su aplicación permite tener una visión de Calidad
de la Educación en centros de todos los niveles. - Este modelo, está orientado a que el Director de un Centro
Educativo, también la promotora y los padres de familia,
conozcan cuál es el estado de Excelencia que ha alcanzado el
Centro Educativo, de acuerdo a criterios estandarizados.
Diferencias
- Se trata de un modelo no normativo, cuyo concepto fundamental es la auto evaluación basada en un análisis detallado del funcionamiento del sistema de gestión de la organización.
- Esto no supone una contraposición a otros enfoques (aplicación de determinadas técnicas de gestión, normativa ISO, normas industriales específicas, legislación nacional o local etc.), sino más bien la integración de los mismos en un esquema más amplio y completo de gestión.
- El estado Peruano “ha definido como calidad educativa: los logros de aprendizaje”, Xcellence bajo criterios reales define la Calidad Educativa en función del Desarrollo Integral de la persona, y bajo estándares internacionales analiza no sólo un resultado, sino el conjunto de elementos inherentes al proceso educativo, y sus relaciones de gestión.
- Xcellence incluye a todos los actores del proceso educativo, no sólo a los estudiantes.
Ventajas
- La idea básica del Xcellence es proporcionar
a las organizaciones una herramienta de
mejora de su sistema de gestión. - La herramienta no es normativa ni prescriptiva.
- No dice cómo hay que hacer las cosas,
respetando así las características de cada
organización y la experiencia de sus miembros. - Los colegios no tienen que cambiar su filosofía,
doctrina, ni principios, sino que disponen de una
forma de medir sus logros, resultados, su calidad
educativa y realizar los ajustes para elevar esta
permanentemente, camino a la excelencia,
entonces la institución educativa no tiene que
cambiar su filosofía, axiología, ni carisma educativo. - Xcellence proporciona elementos cuantificables
para conocer la realidad cualitativa de cada uno
de los criterios evaluados. - Logra un involucramiento significativo de los padres
de familia y de la comunidad educativa en la
planificación e implementación de actividades para
mejorar el centro educativo. - El proceso de adaptación del Xcellence sigue el ritmo
de la comunidad educativa, y por ende los resultados
son entendidos y aceptados por el equipo humano
de la institución, que se identifica con él. - La adopción de Xcellence permite una mejora de la
Calidad Educativa de forma consistente y sistemática,
sin entrar en contradicción con las normas vigentes,
por el contrario los logros y éxitos en la
implementación de Xcellence, también se reflejan en
las exigencias y requerimientos del Ministerio de
Educación. - Libertad total en el proceso de adecuación, y en la
asesoría, el objetivo final es la mejora de la institución,
no la copia de modelos extraños y ajenos a esta.
Misión del Xcellence
- Buscar la excelencia de
la educación,
tratando de satisfacer las necesidades
de la comunidad, y sus miembros,
padres, alumnos, docentes, directores
y sociedad en conjunto; para lograr
la competitividad en el desarrollo de
la región y el país.
Objetivos
Generales del
Xcellence
Los miembros de la
comunidad educativa,lograrán Confianza en sí mismos, libertad
responsable, veracidad y coherencia en su
vida, espíritu crítico, liderazgo, ansias de
ampliar conocimientos.
Requerimientos
- Compromiso del Equipo Directivo
del Centro Educativo en la mejora
de la Calidad - Formación de un Equipo
Interno
de Gestión de la Calidad.
Tiempo
- Inmediatamente se inicia la
implementación, y el proceso de
gestión corresponde a un periodo
educativo, con lo que se inicia
Proceso Continuo de Calidad
Educativa, dentro de la Institución.
Proceso Continuo de Calidad Educativa
Fases del Xcellence
Resultados
- La implementación de
Xcellence generará
como resultado un conocimiento real y
cuantificable de la gestión de la
institución educativa. - Un equipo humano
más
competitivo y
competente. - Planes de mejora específicos.
- Evaluaciones reales y
cuantificables de los
resultados académicos, deportivos, artísticos,
de gestión y formación. - Identificación de
las
necesidades
principales para la mejora, a nivel de
recursos humanos y materiales. - Una presencia de
liderazgo local en la
Mejora educativa.