Aplicación de los Criterios del Modelo

Modelo

 Criterio 1: Liderazgo

Se entiende por liderazgo el comportamiento
y la actuación del equipo directivo y del resto
de los responsables guiando al centro
educativo hacia la mejora continua.

Criterio 2: Personal

Este criterio se refiere a cómo gestiona,
desarrolla y aprovecha el centro educativo
la organización, el conocimiento y todo el
potencial de las personas que lo componen,
tanto en aspectos individuales como de
equipos o de la organización en su conjunto;
y cómo organiza estas actividades en apoyo
de su planificación y estrategia y del eficaz
funcionamiento de sus procesos.

 Criterio 3: Planificación y Estrategia

Por planificación y estrategia se entiende el conjunto de fines,
objetivos y valores del centro educativo, as como la forma en
a que estos se formulan e integran en los proyectos institucionales.

Criterio 4: Alianzas y Convenios

Este criterio se refiere al
modo en que el centro educativo
gestiona alianzas estratégicas
y colaboraciones externas
que posibiliten su sostenibilidad,
mejora, infraestructura, equipamiento,
planes de desarrollo, servicios
a los estudiantes y otros
tipos de colaboración de
instituciones ajenas al propio
centro.

Criterio 5: Recursos e Información

 Este criterio se refiere al modo en que el centro educativo
gestiona eficazmente los recursos disponibles en función
de la planificación y estrategia establecidas en el centro.

Criterio 6: Procesos

Se entiende por proceso el conjunto
de actividades que sirve para lograr la formación del
alumno y la prestación de los
servicios que ofrece el centro
educativo.

 Son los referentes a las siguientes áreas:

•  organización del centro (horarios, adscripción del personal, agolpamiento de alumnos, transporte...).
•  clima académico (convivencia, inserción de los nuevos alumnos, control de asistencia: entradas y salidas...)
•  enseñanza y aprendizaje (aplicación del proyecto curricular, cumplimiento de las programaciones, tasas de promoción del alumnado...)
•  evaluación del alumnado (carácter continuo de la evaluación, ejecución de las decisiones de las junta de evaluación ...)
•  orientación y tutora (aplicación de los objetivos de tutora en los distintos cursos, con los padres, en los equipos de profesores...).

 Criterio 7: Resultados en el Personal

 Este criterio se refiere a los logros que está alcanzando el centro
en relación con el personal que lo integra.

 Criterio 8: Resultados en Infraestructura y Recursos

Este criterio se refiere a la eficacia con la cual se logra la mejora de las instalaciones, infraestructura, mobiliario, recursos tecnológicos y el impacto directo en los servicios prestados a los estudiantes.

 Criterio 9: Resultados en Gestión

Se refiere este criterio a la consecución de documentos de
gestión (ROF, MOF, MAPRO, PE, POI, etc.), reales, su
implementación, cumplimiento y adecuación a la realidad
del centro educativo, permitiendo que estos sean
instrumentos de mejora de la institución.

 Criterio 10: Resultados en Información y Conocimiento

 Por resultados en Información
y Conocimiento se entienden los logros
y la eficacia del centro educativo
a la hora de producir datos e información,
la calidad de las decisiones derivadas
de esta información para satisfacer
las necesidades del centro educativo
y de sus miembros, y al generación
de conocimiento en base a la experiencia
que permita mejorar la situación
del centro, del entorno, y de otros
centros en base a la documentación
permanente y confiable generada
 por el centro.

 Criterio 11: Rendimiento Académico

Por resultados de rendimiento académico se entiende lo que consigue el centro respecto a los objetivos previstos en la planificación y estrategia, concretados en los procesos ms significativos, utilizando para ello los medios de que dispone. Los resultados del centro educativo constituyen en primer término pruebas de la eficiencia y la efectividad en la formación del alumno.