Auto Evaluación Previa
¿Cómo saber si necesito implementar un
Modelo de Calidad Educativa en nuestra Institución?
Entendemos por
Comunidad Educativa a los padres, alumnos, docentes, administrativos,
promotores y directivos del centro educativo.
Objetivo: Conocer
que ofrece el centro educativo a los Padres de Familia
- ¿Usted
conoce en el momento que matricula a su hijo los contenidos que este año
el colegio desarrollará con él?
- ¿Al finalizar el año escolar
conoce usted si se lograron cada una de las metas y ofrecimientos hechos
en el momento de la matricula?
Objetivo: Conocer y Valorar las
ventajas de este centro educativo (al Padre de Familia)
- ¿Conoce o
se le ha explicado claramente la metodología de enseñanza del centro
educativo, y el objetivo a lograr con esta metodología en su hijo?
- ¿Es posible para usted determinar claramente las diferencias y ventajas
de la metodología que se aplica en el centro educativo?
Objetivo: Entendimiento de Calidad Educativa
- ¿En el centro
educativo se lleva a cabo una evaluación objetiva, imparcial e
independiente de los logros y resultados de la gestión educativa?
- ¿Esta evaluación es periódica, sistemática y controlada?
Objetivo: Nivel de comunicación
- ¿Los resultados de la evaluación
(si es que se hace), o cualquier otro resultado, cambio, ajuste o
innovación son comunicados oportuna, clara y directamente a la comunidad
educativa como interesada?
- ¿Hay una comunicación efectiva,
reconocimiento y atención directa a la comunidad educativa por parte de
la dirección del centro educativo?
Objetivo: Nivel de
“aprendizaje permanente” organizacional
- ¿Los profesores,
administrativos y la alta dirección del colegio se capacitan
permanentemente en las labores que desempeñan, en la interacción con los
estudiantes, y en los avances del conocimiento que estos requerirán en
su vida futura?
- ¿Existe un plan o predisposición para la mejora
continua y el aprendizaje permanente?
Objetivo: Evaluación
Interna
- ¿Existen mecanismos por los cuales se evalúe el desempeño
docente, administrativo o directivo, y los resultados son conocidos por
la comunidad educativa en conjunto?
- ¿Existe respeto por parte de
los miembros del centro educativo hacia los miembros de la comunidad
educativa?
Objetivo: Conocer la ventaja competitiva y
diversificada del colegio
- ¿El centro educativo desarrolla
alternativas viables e innovadoras que permiten el desarrollo del
estudiante, más allá del currículo oficial impuesto por el Ministerio de
Educación, en contenidos, actividades y enfoques?
- ¿El estudiante
tiene la posibilidad de integrar, crear y desarrollar actividades
extracurriculares que ayuden a su progreso con el apoyo del centro
educativo?
Objetivo: Innovación en materiales en el centro
educativo
- ¿El centro educativo fomenta el desarrollo de sus
propios materiales de enseñanza (libros, CD, DVD, guías, separatas,
módulos, material lúdico, y otros), al margen de los textos
“tradicionales” del mercado?
- ¿El colegio ofrece alternativas a la
adquisición de materiales “caros” y que permitan lograr los mismos o
mejores resultados de rendimiento y aprendizaje?
Objetivo: Nivel
de Planificación
- ¿El centro educativo lleva a cabo una
planificación y estrategia para superar sus necesidades y satisfacer las
expectativas de los miembros de la comunidad educativa?
Objetivo:
Rendimiento académico
- ¿El rendimiento académico mejora conforme
se satisface las expectativas del estudiante, o se le obliga a
“estudiar” sin logar un aprendizaje significativo?
- ¿Se conoce el
nivel de satisfacción o repudio por parte de los miembros de la
comunidad educativa hacia los resultados logrados?